La formation a pour but de découvrir des outils permettant d’animer en classe des ateliers de robotique. La formation s’adresse à tous, curieux de découvrir ce que la logique algorithmique et la programmation peuvent offrir en termes de compétences et de projets transversaux.

Cette formation permettra aux enseignants autodidactes de structurer leurs connaissances en utilisant au mieux les fonctions de base de l'ordinateur.

• Utiliser les fonctionnalités de base de Windows.
• Exploiter l'Explorateur Windows en créant des arborescences.
• Créer, déplacer, supprimer des dossiers et des fichiers.
• Sauvegarder et retrouver des documents.
• Utiliser les supports de sauvegarde : clé USB, carte multimédia, disque dur externe...

Matériel : Se munir d’une clé USB ou d’un disque de sauvegarde.

Outre l'utilisation d'éléments iconographiques et l'utilisation de tableaux, le professeur s'appropriera les différentes techniques nécessaires à la réalisation d'un syllabus ou d’un document complexe (saisie et insertion automatique, colonnes, caractères spéciaux, en-tête et pied de page, note, commentaire, renvoi, numérotation de pages, style, table des matières automatique...).

Matériel : Se munir d’une clé USB ou d’un disque de sauvegarde.

• Elaborer et modifier un tableau de nombres, un graphique.
• Elaborer des formules simples utilisant les quatre opérations arithmétiques fondamentales.
• Découvrir l'assistant fonction, les fonctions les plus couramment utilisées, les intégrer dans des formules simples.
• Appliquer les compétences acquises dans des exercices variés.

• Utiliser des formules (suite du niveau 1).
• Pratiquer les fonctions de recherche et les listes déroulantes.
• Elaborer des validations de données, des filtres.
• Créer des mises en relation de plusieurs feuilles.
• Appliquer les compétences acquises dans des exercices variés comme la gestion d'une liste de données, l’élaboration d’un carnet de présences, la création d’un carnet de cotes.

• Créer des macros automatiques.
• Comprendre et utiliser les fondamentaux de la programmation.
• Découvrir le langage VBA.
• Réaliser un projet.

• Créer des tables de manière efficace.
• Créer plusieurs tables et les mettre en relation entre elles.
• Créer des formulaires de présentation automatiques et personnalisés.
• Créer des états pour l’impression.
• Réaliser une base de données personnelle pour un cas pratique.

• Construire des requêtes de sélection opérant sur plusieurs tables.
• Construire des requêtes d'action.
• Créer une navigation dans les formulaires.
• Utiliser les fonctions de recherche dans un formulaire.
• Construire des formulaires permettant de visualiser le contenu de plusieurs tables.
• Construire des états opérant sur plusieurs tables ou requêtes regroupées et (ou) triées sur un ou plusieurs champs. Introduction de champs supplémentaires (champs, moyenne, comptage …).

• Présentation des critères techniques et esthétiques pour la réalisation d'un diaporama utilisable en classe.
• Acquisition des techniques de base : enregistrement, insertion de texte, images, sons, vidéo et animation flash.
• Réalisation d'un diaporama par les participants.

Matériel : Se munir d’une clé USB ou d’un disque de sauvegarde.

Le but de cette formation est de pouvoir créer un site simple et efficace qui fonctionnera aussi bien sur tablettes et smartphones que sur PC.

Vous apprendrez notamment à :
• utiliser en partie le langage HTML ;
• utiliser le logiciel d’édition de pages HTML ;
• construire des pages web avec un éditeur ;
• structurer les pages reliées entre elles ;
• utiliser le CSS pour la mise en page ;
• comprendre l'utilisation de Bootstrap ;
• héberger et publier le site.

Cette formation permettra aux participants de :
• découvrir les ressources multimédias du Web (sons, vidéos, présentations, animations flash…) ;
• acquérir ces différentes ressources pour les enregistrer sur un disque dur à partir de différents navigateurs ;
• manipuler les sons et les vidéos à l’aide de logiciels gratuits, simples d’appropriation, performants, libres de droit : importation, édition, mixage, effets spéciaux, montage, exportation en différents formats.
Chaque participant sortira de la formation avec les logiciels de capture, de lecture multimédia, d’édition, de transformation de formats de fichiers multimédias utilisés lors de la formation.

Matériel : Se munir d’une clé USB ou d’un disque de sauvegarde.

Créer des documents Word et PowerPoint interactifs à utiliser par les élèves en vue de faciliter l’appropriation de compétences notamment lors de la mise en place d’éléments pour une évaluation formative en cours d’apprentissage et pour la classe inversée et l’utilisation du tableau blanc interactif.
• QCM à réponse unique, à réponses multiples.
• Textes lacunaires à compléter électroniquement par les élèves ou choix par listes déroulantes intégrées.
• Intégration interactive de compléments de type « multimédia » (vidéos, sons, flash, PPT…).
• Insertion de tests interactifs intégrant des questionnaires en vue de l’évaluation formative.

Réflexion sur les éléments informatiques indispensables à la conception d’une séquence de classe inversée.

Matériel : Se munir d’une clé USB ou d’un disque de sauvegarde.

Créer des vidéos à partir des photos et des vidéos réalisées par les élèves en vue de faciliter l’appropriation de compétences notamment lors de la pédagogie inversée.
• Importer des photos et des vidéos.
• Monter des films : ajouter, découper, fractionner, accélérer ou ralentir une vidéo.
• Modifier le son : ajouter des sons, modifier le volume, le point de début ou de fin.
• Choisir un thème, des transitions et des effets.
• Partager un film sur Internet.

Réaliser une vidéo à partager sur le web pour favoriser la pédagogie inversée.
Réflexion sur les éléments informatiques indispensables à la conception d’une séquence de pédagogie inversée.

Matériel : Se munir d’une clé USB ou d’un disque de sauvegarde.

Initiation à la création de sites Web pour personnes non-initiées à la programmation. Mise en route concrète d’un site web, création de la maquette du site, analyse des besoins et publication d’une ébauche

La formation a pour but de former les directions et les personnes ressources à la mise en place de la plateforme Office 365 (version gratuite) dans son établissement scolaire. La formation aborde la mise en route technique mais aussi les bons usages à diffuser vers les enseignants et les étudiants.

Office 365 Education est une plateforme d’échange et d’interaction gratuite pour les enseignants et les étudiants. A travers la journée de formation, nous balayerons ensemble les principales fonctionnalités pédagogiques de la plateforme (sauvegarde dans le Cloud, agendas partagés, travaux de groupe, collaboration, questionnaires en ligne, assignation de devoirs…).

Objectifs
Acquérir les techniques de pose des membranes d’étanchéité en EPDM, incluant des détails complexes.

Formation pratique sur maquette suivant différentes techniques de pose, avec réalisation de joints et finition de détails :
• Les principes de découpe
• La bande de fixation périmétrique
• Les techniques de pose de l’EPDM (pose lestée, collée ou par fixations mécaniques) et les systèmes de fixations
• Le traitement des détails : les angles rentrants et sortants, les relevés et dessus d’acrotères, les évacuations d’eaux pluviales (verticales et horizontales), les sorties de toiture (ventilation, cheminées…).

Matériel à prévoir : Equipement de Protection Individuelle

Objectifs
Acquérir les techniques de pose d’un châssis de fenêtre en respectant les normes PEB.

Contenu
• Le contexte réglementaire (la PEB de nos jours et son évolution, la continuité de l’isolation thermique, le niveau d’exigence de l’étanchéité à l’air, de l’étanchéité à l’eau…)
• L’évolution des matériaux : les profilés (bois, aluminium, PVC…), les vitrages, les intercalaires, les protections solaires, les seuils de porte étanches au vent et accessibles au PMR…
• L’évolution des produits et systèmes : les membranes d’étanchéité à l’air, les pré-cadres, les mousses isolantes…

Notions techniques
• Les techniques de pose et de fixation des châssis suivant différents supports (éléments mécaniques, caissons, mousses…) : exemples de cas pratiques
• Les nœuds constructifs, l’isolation thermique, l’isolation acoustique, l’étanchéité à l’air : exemples d’exécution

Moyens de contrôle
• La caméra thermique et le BlowerDoor Test

Objectifs
Maîtriser les instruments et techniques pour implanter un bâtiment.

Contenu
Les outils d’implantation
• la voirie, l’axe
• le plan du cadastre, du géomètre

L’outillage et les accessoires nécessaires à l’implantation
• l’outillage et les instruments topographiques
• les chaises, les voliges et les chevrons

La reconnaissance de la parcelle
• la recherche des limites cadastrales

La réalisation d’une implantation
• lire le plan du PU et repérer le niveau de référence
• implanter les coins du bâtiment
• aligner les chaises
• reporter les alignements des façades sur les chaises
• matérialiser le niveau de référence

Résumé et commentaires

Réaliser et présenter des cocktails réalisés à base de jus, sirop, alcools, vins, spiritueux…